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《教师认知问题的自我调适》心得体会

标签:预防 课程 社会 关系 时间:2013-01-17  来源:心理医师
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导读: 通过网上学习《教师认知问题的自我调适》这一门课程,感慨颇多。这门课程主要讲述了教师心理问题的表现与自我调适,将教师的心理问题分为认知、情感、个性、行为及职业适应不良五大领域,主要在于帮助教师认识典型心理问题...
《教师认知问题的自我调适》心得体会

  通过网上学习《教师认知问题的自我调适》这一门课程,感慨颇多。这门课程主要讲述了教师心理问题的表现与自我调适,将教师的心理问题分为认知、情感、个性、行为及职业适应不良五大领域,主要在于帮助教师认识典型心理问题的现实表现、形成原因及调适策略,走出心理问题的现实困境,学会预防心理问题的产生,促进其心理健康水平的提升。

近年来,经常有报道说教师有体罚、变相体罚学生现象,而且有时造成了眼中的后果。出现这些现象,社会往往会群起而攻之,认为教师师德沦丧,人格扭曲。其实,仔细分析,问题背后隐藏着一个不可忽视的问题,那就是教师的心理健康问题。由于教师长期以来缺乏来自社会各界的关心与爱护,使教师的身心处在紧张状况之中,并时刻威胁着机体的健康,加之教师自主解决问题的主动意识性或自我保健意识又比较差,致使教师的心理健康受到不同程度的损害。教师的心理健康出现问题,肯定会严重影响到学生,影响到教育事业的发展。因此,我们在高度关注学生的心理健康的同时,对教师的心理健康问题也应当给予高度重视。

作为现代教师,教师自己也应该学会调整与他人和社会的关系,以健康的心理素质,去适应社会大变革. :学会积极地想问题; 学会给自己照镜子; 进行自我调节等,以减少压抑,达到“乐而忘忧”的目的,获得心理上的解脱和疏导,以解除由于心理遭受创伤而引起的心理冲突。我衷心希望我们教师队伍中的每一位教师都能身心健康,快快乐乐得投入到工作中!

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