补习的害处之一是,学生在学校不再认真听课。据一位老师说,他在学校拚命认真教课,可是学生却说“这些我们在补习班已经学过了!”这使他深受挫折,感叹不已。也许受补习风气太盛的影响,父母变得不太信任学校,于是家里...[详细]
    孩子每天在学校学到的东西,时间一久就会渐渐忘记,而恢复到原来一无所知的状态。其原因之一,就是知识和现实生活没有结合。换句话说,在孩子的生活中,学校所学的东西,并不是不可缺乏的知识。所以,父母如果能把这些知识,尽量和孩...[详细]
    人类的记忆,在别种事情进来时,前面的记忆会减弱,渐渐变得很难想起来。这种倾向,尤其在后来记忆的内容与以前记忆的内容类似时,特别显著。也就是说,如果要牢记一件事情,最好不要接着记忆其他类似的东西。这样的话,已经记忆的部...[详细]
    平时,我们听人演讲,一开始注意力很集中,慢慢地就开始分心,但突然间听到主讲人说“以上虽然拉拉杂杂说了很多,不过最后我仍要强调的,也是希望各位铭记在心的是……”顿时精神为之一振,努力记住主讲人最...[详细]
    在家里做功课,和在学校上课不同,孩子往往以为反正父母会教到自己懂为止,因此养成依赖性和精神松懈的习性。父母也确是不厌其烦地教到孩子懂为止。然而越是这样,孩子自己越失去对学习的注意力。因此,父母可以在教孩子功课前...[详细]
    很多父母常感叹说,同样的问题,孩子却一错再错,教几次都不懂。其实父母没注意到,正因为这“教几次”,才是“不懂”的原因。换句话说,如果以同样的方法教五遍、十遍都不懂的话,我们必须想到,教的人和学的人...[详细]
    在日常生活中和孩子谈话时,往往发现他们有用语上的错误。大多数的父母认为,等他们上高年级以后,自然会纠正过来的,因此不去管他。其实,正确的用语和现在的功课,尤其是和成绩的提高,具有密不可分的关系。因为,不管年级的高低,所...[详细]
    日本教育家多湖辉在指导学生写毕业论文时,有时实在不明白学生所选的主题,以致无法给予适当的建议,这时,他会暂时中止谈话,要学生把自己的想法写在纸上。这样一来,他们什么地方懂,什么地方不懂,问题点立刻显示出来。然后,他会再...[详细]
    相信每个人都有这种经验:考试的问题,答出来的,一考完会立刻忘记,相反的,答不出来的问题却忘不了。不但忘不了,若是在回家的路上才想出答案时,会捶胸顿足,好不甘心!也许正因为解答不出的紧张感一直持续着,所以,潜意识中还继续在寻...[详细]
    从小学、中学到大学,美国和中国、日本教室气氛最大的不同是,美国教室里总是吵吵闹闹的,只要学生不懂老师的讲解时,就会接二连三地发问,以致教室气氛经常很热闹。相形之下,中国和日本的教室却静悄悄的,学生只会侧耳静听老师的...[详细]
    一般家庭实施的“父母教,孩子听”的学习法,有可能使孩子渐渐养成不再自己积极思考、查资料,而光想依赖父母师长解答的习惯。所以,有时让孩子由听的一方,变成被问的一方,也很重要。立场一改变,孩子自然被逼得不得不...[详细]
    孩子抱着课本或试题过来,说是“看不懂”时,父母大多会反问:“哪里不懂?”可是很多孩子就是“不知道哪里不懂”才跑来问的。“不知道哪里不懂”好象是深奥的禅式问答,永远找不到解...[详细]
    当孩子拿文字的读法、写法,或人名、地名、国名等极简单的事来问你时,你会以什么态度对待他们呢?大多的情况是,因为可以用一句简单话回答,或因为是与该学科基本部分没什么相关的琐事,所以,你很可能不经意地脱口就回答孩子了。...[详细]
    东京业余魔术师俱乐部中,有一位著名的魔术高手高木重朗先生,他的技巧,连职业魔术师都要惊叹佩服。他不仅手法漂亮,更叫人吃惊的是,他能记得几千种魔术的奥妙。这也许和他超人的记忆力有关,除此之外,与他经常在会员的讲习会中...[详细]
    有一位建筑师说,他在家自己拥有一间独立的设计室,当做他的工作房,不过在开始工作之前,他绝不靠近。此外,中午他一定休息一小时,在下午一点开始工作之前,一步也不踏进设计室。他表示,这样的话,一旦开始工作时,冲刺效果才高。运动...[详细]
    很多家长认为,要孩子书读得好,第一先要给他们好的环境;于是连很小的孩子,也有了独立的书房。这虽是个好现象,可是,每当孩子要开始做功课时,便以“好不容易给你一间书房”为理由,硬把孩子赶进书房里做功课。以为孩子...[详细]
    根据日本一位“大脑生理学”权威时实时彦博士的说法,要让头脑灵活、精神集中,做硬椅子比做柔软坐垫的椅子来得好。因为,坐在铺着软坐垫的椅子上,使人很容易就心情放松下来,无法集中精神去思考问题。学校的椅子,几...[详细]
    谁都知道把字写得正确、漂亮,对任何科目的成绩,都会有重大的影响,但是,似乎很少人注意到,写字的速度,也能左右孩子的成绩。写字的速度,也就是笔记速度,在人类的思考活动上,占了极重要的地位。换句话说,不管头脑里的思考活动多么...[详细]
    父母亲总以为,给孩子又新又长的铅笔,可以让孩子有兴趣写字;其实,这样反而会降低孩子用功的效率。小学低年级的孩子,手指的运动机能,并不如大人想象中的那么成熟。因此更应把握所有的机会,训练他们指尖的快速运动。而一般的长...[详细]
    在学校所实施的考试,我们知道通常具有“判定实力”和“加强实力”两种用意。而在家里自修时,最好也有这两种作用的心理准备。因此对练习题的处理方式,也就有所不同了。通常,试题集都按照教材的每个单...[详细]
    有一位名叫欧斯贝尔的学者,曾经做过这样的实验:在一所大学里,把即将修冶金学的学生分为两组,第一组从第一天开始就正式学习冶金学;第二组则先对“冶金学是什么样的学问”做概括性的说明,才进入本题。结果在起跑时...[详细]
    为孩子买些课外练习题或模拟试题本子,要孩子多加练习,固然是一番好意,可是,由于这些课外练习题本子,未必依照课本内容和进度排列,所以反而会使孩子更加敬而远之了。现在提供你一个方法,那就是先把练习题本子解体拆开,按照课本...[详细]
    我们曾指出,复习功课时应让孩子由第一页开始,以稳固基础,增加学习效果。可是,每次都从头读起,岂不很费时间吗?在这里提出一个方法,在倒回读的课本或参考书中,先将重要部分用红线画出来!也许有人会觉得这并不是什么新奇的方法,不...[详细]
    我相信很多人都有这种经验――――例如练钢琴或小提琴,总是不断地朝新曲子前进,而终于忘了最初练习过的曲子。于是总是学了新的,忘了旧的。为了补救这种缺点,世界闻名的“铃木小提琴教室”,经常都从最初开...[详细]
    在很多书店里,都可以看到无数的参考书,父母亲都弄不清楚该选什么样的参考书给孩子“参考”?这实在是令人烦恼的问题。其中有些父母有一种错觉,以为参考书里有许多教科书(课本)所没有的知识和数据,应该比教科书好。...[详细]